论数学教学中合作学习的深度、限度与效度

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摘要：合作学习在当前我国教育界非常盛行,但合作学习作为一种激励倡导学生自主学习的教学方式既有其优点,也有诸多缺陷.在数学课堂教学中运用小组合作学习,必须充分考虑学科特点和学情特点,把握小组合作学习运用的限度、深度与效度.

作者：刘洪翔 

作者单位： 深圳市龙华新区教育科学研究管理中心 广东 深圳 518107

刊 名：课程教育研究

Journal：Course Education Research

年，卷(期)：2016, (18)

分类号：G632

关键词：数学课程教育研究合作学习课程教育研究课堂教学课程教育研究

在线出版日期：2016年7月26日

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